中層管理干部是企業(yè)的中堅(jiān)力量，承載著關(guān)鍵的承上啟下紐帶作用。中層管理干部管理能力的提升是一項(xiàng)重要且持久的任務(wù)。為全面提升本部中層管理干部的管理能力，凝聚共識(shí)、賦能提升，8月中旬開(kāi)始，每周最后一個(gè)工作日的下午，組織本部全體中層管理干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)《管理七劍》課程，目前已經(jīng)完成前三劍的學(xué)習(xí)。

《管理七劍》課程是前阿里大區(qū)資深經(jīng)理許林芳老師的代表課程，該課程通過(guò)管理者的角色、時(shí)間管理、有效溝通、定目標(biāo)追過(guò)程拿結(jié)果、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才激勵(lì)、績(jī)效管理、人才培養(yǎng)等七個(gè)方面，系統(tǒng)的為大家講授中基層管理者應(yīng)具備的能力和常見(jiàn)誤區(qū)。大家根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容階段性組織學(xué)習(xí)成果分享和溝通交流，相信通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，會(huì)為中層管理團(tuán)隊(duì)帶來(lái)觸動(dòng)和啟發(fā)，在日常的管理工作中不斷精進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)過(guò)半，學(xué)員們也有很多感觸和收獲，讓我們聽(tīng)聽(tīng)學(xué)員們的心聲吧：如何做好管理，其中一個(gè)很重要的因素就是有效溝通。聽(tīng)了許林芳老師介紹的ABC情緒理論后受益匪淺，這個(gè)理論非常適合普通人自己來(lái)調(diào)節(jié)情緒、增加幸福感。其實(shí)，此理論的核心是"人不是為事情困擾著，而是被對(duì)事情的看法困擾著"，當(dāng)讀明白這一點(diǎn)，一切都豁然開(kāi)朗。但"ABC理論"并不是讓我們盲目樂(lè)觀，像阿Q一樣忽視危機(jī)和問(wèn)題，而是讓我們既看到問(wèn)題也看到資源，不斷去練習(xí)更全面、更理性的思考方式，不被困在情緒的"此山中"，能夠"識(shí)得廬山真面目"！

--研發(fā)管理部經(jīng)理 于亞楠

22年金秋時(shí)節(jié),公司領(lǐng)導(dǎo)精心組織了《管理七劍》系列學(xué)習(xí)活動(dòng)?！豆芾砥邉Α非叭?jié)的學(xué)習(xí)：從自身定位、自我內(nèi)省、自我修正開(kāi)始，到時(shí)間管理、會(huì)議管理及工作日常的規(guī)劃、計(jì)劃，再到溝通技能、處事藝術(shù)、自身能力提升。每一節(jié)都讓自己受益匪淺、有所感悟與收獲。希望《管理七劍》圓滿完成之時(shí)，能讓自身的管理水平更進(jìn)一步，對(duì)管理工作做到游刃有余，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更多價(jià)值。衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)宋總精挑細(xì)選的課程和人力的細(xì)致組織。新征程從學(xué)習(xí)開(kāi)始！

--透析器分公司副經(jīng)理 王永寧

在開(kāi)始學(xué)習(xí)《管理七劍》這門(mén)課之前，我其實(shí)對(duì)課程內(nèi)容并不是非常感興趣，也沒(méi)有報(bào)太多的熱情。但實(shí)際學(xué)習(xí)下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)許林芳老師指出的管理缺陷在我身上都有中招。她傳授的管理技巧和話術(shù)比較實(shí)用，每次上課都有聽(tīng)不夠的感覺(jué)，瘋狂記筆記，生怕漏掉什么知識(shí)點(diǎn)。這門(mén)課有讓人醍醐灌頂之感，傳授的道理淺顯易懂，但實(shí)際應(yīng)用起來(lái)，感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)那么容易。因?yàn)槿诵氖亲顝?fù)雜的，所以管理技巧并不適合于生搬硬套，而在于融會(huì)貫通、活學(xué)活用。在今后的管理工作中，我會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用這些技巧，希望自己在管理方面能更上一層樓。

--研發(fā)管理部副經(jīng)理 叢寧寧

通過(guò)學(xué)習(xí)有效溝通的課程,可以把溝通看成是一個(gè)無(wú)限游戲。究竟什么是無(wú)限游戲呢？比如每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都知道，賺到多少錢(qián)，這不是最終目的。把這個(gè)游戲玩下去，讓一家公司能夠永續(xù)經(jīng)營(yíng)，不下牌桌才是創(chuàng)業(yè)的目的。說(shuō)回到溝通本身，在無(wú)限游戲的視角下，溝通從來(lái)都不會(huì)失敗，我們只是可以努力地去建立一個(gè)又一個(gè)的新的溝通。理解了這一點(diǎn)，你就會(huì)知道：良好的溝通不在于此刻，而在于未來(lái)要面對(duì)的所有時(shí)間。良好的溝通也不是你和對(duì)面這個(gè)人之間的事，而是你和整個(gè)世界之間的事。良好的溝通不在于你是否能達(dá)成眼前的目的，而在于你能否不斷地自我塑造。

--審計(jì)管理部副經(jīng)理 張建燕

有機(jī)會(huì)參加本次培訓(xùn)，讓我對(duì)管理的一些概念和知識(shí)點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)和看法，結(jié)合自己平時(shí)工作中實(shí)際情況，深有感觸。

1、管理者的基本技能：①組織好自己。首先要有清晰的角色認(rèn)知,管理時(shí)間。②組織好部署。清晰的角色認(rèn)知,管理時(shí)間，有效溝通，目標(biāo)管理,團(tuán)隊(duì)建設(shè)，人才激勵(lì)，人才培養(yǎng)。平時(shí)管理中的方法方式,需要重新整理思路，結(jié)合以上講到的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用到實(shí)踐中，尤其是時(shí)間管理方面，根據(jù)時(shí)間管理矩陣，將自己的工作內(nèi)容進(jìn)行合理劃分。以及人才激勵(lì)方面,激勵(lì)分為很多種精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)等。

2、有效溝通的三個(gè)要點(diǎn)：①藝術(shù)的表達(dá)。②同理的聆聽(tīng)。③有效的反饋在溝通中，結(jié)合培訓(xùn)講到的要點(diǎn)，關(guān)注對(duì)方的需求，將心比心，設(shè)身處地的去感受體諒對(duì)方。

--管路分公司副經(jīng)理 姜振法

通過(guò)《管理七劍》這門(mén)課程的前三部分的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理體系有了更系統(tǒng)、更全面的了解。管理是門(mén)系統(tǒng)性的學(xué)科，沒(méi)有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)就無(wú)法形成完整的知識(shí)體系。許林芳老師的課程深入淺出，案例剖析貼合實(shí)際，讓人更易形成共鳴感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我也不斷對(duì)比自己工作中的問(wèn)題和方法，發(fā)現(xiàn)某些問(wèn)題確實(shí)存在，希望后續(xù)在實(shí)際工作中，能活學(xué)活用，舉一反三，讓課程中有價(jià)值的地方更好的指導(dǎo)我的日常工作和管理思維。不斷學(xué)習(xí)，終生成長(zhǎng)，讓自己成為一個(gè)真正合格的管理人員。

--研發(fā)管理部工藝技術(shù)經(jīng)理 代朋

通過(guò)對(duì)管理前三劍的學(xué)習(xí)，對(duì)管理者的角色和職責(zé)、時(shí)間管理和會(huì)議管理及有效溝通有了更深的體會(huì)和理解。特別是管理者的四個(gè)角色和有效溝通，使我受益匪淺。管理既然是通過(guò)別人拿結(jié)果，那就得做好管理的四個(gè)角色：生產(chǎn)者、創(chuàng)造者、合作者、領(lǐng)航員,滿足不同客戶的需求。如何做好這四個(gè)角色，離不開(kāi)有效溝通。如何進(jìn)行有效溝通？老師從學(xué)會(huì)藝術(shù)的表達(dá)、同理的聆聽(tīng)及有效的反饋三個(gè)方面給我們進(jìn)行了闡述。今后在工作中，一定要把老師講解的內(nèi)容在實(shí)踐中反復(fù)應(yīng)用，提高自己的管理水平。

--生產(chǎn)物流部經(jīng)理 李曉紅